我校教研组的现状

  在贴出了我用金山快盘搭建的电子备课平台的截图之后,反应激烈。文合平老师也贴出了他的一篇文章。文老师也在评论中提到过用私有云建立在线教研平台。也有老师在问我具体是怎么弄的。 

  对于这些,我想说说我选择金山快盘的理由和具体的实现过程。

  此文是该系列的第1篇。

 

  我校现行的备课组(教研组)活动为每周固定时间(周三),按学校要求以年级组为单位进行集体备课。集体备课内容主要是同一教学进度、安排后续教学活动,且偏重于教学内容的讨论。

  我认为现行模式存在着以下一些不足之处: 

  1. 地理备课组人少。总共只有4个人,基本上一个人主持一个年级。2个人的集体备课基本上流于形式,因为只需要一个电话就可以完成讨论,随时可以进行。所以集体备课需要全员参与才有益处。
  2. 缺乏有经验教师的引领。地理组都是青年教师,都不超过30岁,教龄都不超过8年,教学上很多东西需要自己的摸索。
  3. 集体备课时间很难统一。几乎每个星期区地理教研室都会组织一次区级或市级地理教研活动,因此在每周三上午,固定的地理教研时间很难能聚在一起完成集体备课。而其余时间,因为大家班多、课多则更难以完全聚集在一起。
  4. 常规工作量大,且大家疲于“手写教案——上课——改作业”,而鲜有时间能够思考、反思、教研。
  5. 大量的手写资料,导致重复劳动多,且不利于教学设计、导学案、习题等教学资源的积累。
  6. 大家多各自为阵,一些好的想法和资源缺乏交流、分享。

  因此,为了能够打破目前的僵局,我们需要更多的信息渠道,也需要一个更灵活的交流平台,以实现团队交流、合作,资源共享的目的。再加上青年教师对计算机、网络比较熟悉,所以,通过计算机,通过网络来进行交流,无疑是对现行备课组(教研组)活动的有力补充。

 

  附:金山快盘的邀请链接(通过邀请链接注册可以获得额外的空间)

 

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